Представление
Тъй като английският е глобален език, който е, предоставянето на качествено обучение за професионално развитие става задължително. В отговор на нарастващото търсене в Европа и Латинска Америка, както и в останалия свят, за подобряване на качеството и ефективността на преподаването на английски език както в публичния, така и в частния сектор, програма за преподаване на английски език като чужд Езикът (TEFL) е разработен. Той е специално разработен за дистанционно обучение и е разработен в сътрудничество с La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) .
Програмата има за цел да помогне на практикуващите учители или тези, които желаят да станат учители, да се справят по информиран и принципен начин с проблемите и професионалните нужди, свързани с тяхната собствена работна среда. Така типът на обучение е разработен, за да насърчи автономията на обучаемия, без да губи поглед върху елементи на постоянно, но гъвкаво взаимодействие, съобразено със специфичните нужди на учителите в професионалното развитие.
В резултат на това използваните материали са проектирани да бъдат достъпни в Интернет чрез специален интерфейс, създаден по тази причина. Интерфейсът е централна част от този тип обучение на учители, тъй като виртуалното взаимодействие, чрез електронна поща, дискусионни групи, чатове и т.н., преодолява географската пропаст между различните компоненти на курса.
И двете програми, Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera и магистърът по преподаване на английски като чужд език, са еднакви. Заглавието на дипломата варира в зависимост от избрания университет.
методология
Програмата не се състои просто в предоставяне на съдържание, а по-скоро, както в случая на курсовете лице в лице, включва поредица от педагогически аспекти, насочени към насърчаване на съвместното обучение (между връстници и преподаватели). Всички курсове са базирани на следните методологични концепции:
Учене като съвместно начинание.
Динамична и конструктивистка концепция за преподаване и учене.
Насърчаване на критично размишление върху собствената преподавателска практика и убеждения.
Подход, основан на рамката на действията-изследвания.
Сплотени и мултикултурни групи.
